導讀：當前是一個經濟全球化的時代，我國新能源汽車產業發展要與時俱進，跟上時代前進的腳步。為了滿足新能源汽車行業對技術專業人才的需求，高校要不斷加強新能源汽車技術專業人才的培養工作，通過結合新能源市場技術人才的需求分析，科學構建出健全的人才培養體系，確保高校培養出的新能源汽車技術專業人才能夠與新能源汽車市場技術服務工作相匹配。專業人才不僅要具備扎實的理論基礎知識和實踐操作能力，還必須具有良好的綜合素質，能夠履行好自身的職責，為企業創造出最大價值作用。
1 新能源汽車技術專業人才的培養原則與目標
1.1 培養原則
高校在培養新能源汽車技術專業人才過程中，必須科學嚴謹遵循以下幾點專業人才培養原則：1）理論與實踐教學相互結合原則。在新能源汽車技術專業課程開展中，教師要樹立起先進的教育教學理念，既要重視學生專業理論知識的學習掌握，又要注重學生技能實踐運用能力的培養。新能源汽車產業在我國發展時間較短，還處于初級發展階段。因此，各項技術創新層出不窮，教師必須不斷強化學生的實踐學習，提高學生課堂學習知識和技能的運用能力，培養學生的創新能力和解決實踐問題能力；2）社會人才需求原則。高校在培養新能源汽車技術專業人才時，必須結合新能源汽車市場對技術專業人才的需求，有針對性地設置專業課程和教學內容，確保學生能夠具備可持續學習發展能力，即要體現與傳統汽車課程“三縱三橫”的區別，并要處理好多課程與少學時的關系；3）人才培養全面發展原則。對于新能源汽車技術專業人才的培養，高校要解決的不僅僅是學生專業技術層面上的學習問題，還必須不斷提高學生的社會職業道德、責任感以及綜合知識素養等。
1.2 培養目標
新能源汽車技術專業人才的培養目標主要涵蓋了以下幾點內容：1）實現專業人才的德、智、體、美等全面發展，不僅具備良好的創新實踐能力，還必須具有良好的綜合職業素質，能夠為企業發展創造出最大價值作用；2）充分掌握新能源汽車檢測與維修、基本實驗技能以及科學創新等方法內容；3）能夠從事新能源汽車技術與產品開發、科學研究、質量控制、經營管理的技術技能型綜合人才。
2 新能源汽車技術專業人才培養體系的建設措施
2.1 構建完善專業課程體系
高校在培養新能源汽車專業人才過程中，要結合市場人才需求分析，合理構建出科學完善的專業課程體系。專業能力課程內容不僅要涵蓋新能源汽車電機、電池以及電控技術的講解教學，還必須積極引入先進的網絡技術教學內容，注重學生實踐環節與理論知識環節的結合教學工作，通過引導組織學生在一段時間內集中參與新能源汽車專業性實訓活動。即在設置課程體系時，要注重銜接汽車“電動化、智能化、網聯化”的發展方向。此外，高校還必須設置通識教育課程模塊，重視學生良好綜合素質的培養工作。通過開展相關人文教育活動，不斷提高學生的職業道德素養、專業文化素養以及專業素質。
2.2 創新改進專業教學模式
對于新能源汽車技術專業人才的培養，高校不能僅僅停留在理論基礎知識教學階段，而要注重發揮出“工學結合”人才培養模式的作用。
高校要加強與新能源汽車企業的合作與聯系，通過在校建立起專業的實訓基地，組織學生在真實工作環境中強化自身學習鍛煉，幫助學生掌握各項專業知識和操作技能，同時還能夠培養學生的合作能力與創新能力。專業教師則要結合學生實際學習發展情況和學習需求特點，不斷更新綜合性、專業性知識合理設置項目教學任務內容，確保能夠激發學生的學習興趣，在實訓任務引領下，參與到新能源汽車技術維修、檢測管理以及實驗研究等項目活動中，不斷提高學生的專業實踐能力和職業道德素質，確保學生學習的全面發展。
2.3 組建專業化教師人才隊伍
為了滿足市場對于新能源汽車技術專業人才的需求，培養出更多的高能力、高素質專業人才，高校就必須高度重視專業化師資隊伍的建設工作。高校要結合自身條件，適當加大對教師人才隊伍建設的投入力度，積極鼓勵引導學校教師參與各種專業培訓教育活動，注重自我的繼續學習教育，從而提升教師的專業教學水平和綜合素質，能夠滿足學生對于各項新知識、新技能的學習需求。與此同時，高校要加強與社會新能源汽車企業的合作與交流，共同建立起完善的“專兼結合”的制度保障體系，充分保障企業兼職教師的質量和來源數量，學校有關部門要做好企業技術教師人員和在校專業教師的協調管理工作，發揮出各自的教學優勢作用，促進高校新能源汽車技術人才培養各項工作有條不紊地進行。
3 結束語
綜上所述，高校要想有效提高新能源汽車技術專業人才培養質量，滿足市場企業對相關人才的需求，就必須科學建立起完善的專業人才培養體系。除了要優化設置專業教學課程、指導教師創新教學模式，注重理論與實踐環節的結合教學，還必須加強校企合作工作，共同努力推動我國新能源汽車產業的穩定持續發展。
